Escolas falham ao ensinar disciplinas básicas

Alfabeto em LIBRAS

NTICs no ensino da geografia

  Através de estudos feitos por alguns pesquisadores é perceptível que a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação contribuem muito para prática escolar em qualquer nível de ensino, e na geografia não pode ser diferente. Esses estudos têm como objetivo discutir alguns aspectos relevantes sobre a questão do uso dessas tecnologias na educação.

   Percebe-se que desde o final da década 80, as escolas públicas já tinham aderido a esses equipamentos, como a TV escola, etc. Esses mecanismos têm a finalidade de melhorar a prática pedagógica.

   Vive-se atualmente numa era de transformações em um mundo inteiramente globalizado onde as informações estão vinculadas com todo o planeta. Houve então uma mudança no meio social com a revolução tecnológica, visto que a sociedade não tem somente que se adaptar, mas também assumir um papel de ponta nesse processo, pois não teria como se adequar, já que as tecnologias vêm se desenvolvendo e se diversificando rapidamente, ela está presente no cotidiano de cada individuo não podendo ser ignorada. Apesar de ser possível ensinar e aprender sem elas, tem se investido cada vez mais nas NTICs.

   A informática serve para facilitar o processo de ensino-aprendizagem, dessa forma a tecnologia entrou na vida do homem para contribuir. Há a idéia do uso do computador como dispositivo para ser programado, visando sempre á aquisição de novos conhecimentos. Segundo VALENTE, o aprendiz através de sua estrutura cognitiva descrever para o computador os passos necessários até a resolução do problema. A partir daí, o aprendiz tem a oportunidade de encontrar e corrigir seus próprios erros e assim o professor entende o que o aluno está fazendo e pensando. Logo, a interação aluno-computador precisa ser mediada por um profissional que possa intervir apropriadamente na situação, de modo a auxiliá-lo nesse processo. Essa idéia fundamenta-se nos princípios da teoria construtivista de Piaget, diz-se que o conhecimento é resultado tanto da relação recíproca do sujeito com seu meio, quanto das articulações e desarticulações do sujeito com esse objeto. Dessas interações surgem construções cognitivas sucessivas. Portanto, o uso das NTICs deve ter como objetivo mediar á construção do processo de conceituação dos alunos, buscando sempre a aprendizagem e desenvolvendo habilidades para que ele participe da sociedade do conhecimento. No entanto, para que as mudanças aconteçam às novas tecnologias devem agir como ferramenta pedagógica, criando um ambiente interativo. Deve-se então acompanhar a introdução desses recursos de forma sólida pelos professores, para que passem a utilizá-las de maneira responsável e com potencialidades pedagógicas verdadeiras, gerando assim aprendizagem.