O futuro dos estudantes no Brasil

A prática docente vem carecendo de profundas mudanças, visto que muitos professores ainda usam os métodos tradicionais de ensino, onde se comportam como os antepassados, onde havia os paidagogos, os detentores de todo conhecimento, na qual os alunos apenas era um ser passivo,que recebia os conteúdos sem nenhuma indagação. 

Na atualidade se houve muito ditos metafóricos como: “Os alunos não estão querendo nada com a voz do Brasil”, mas será que o alunado está sendo estimulado para tal? Será que os professores estão relacionando os conteúdos com o meio social dos alunos? É claro que a culpa não está somente na docência, há também a culpa nos governantes, pois a maioria desses problemas parte da formação inadequada dos professores, a culpa está então na falta de investimentos financeiros na educação? Não se sabe ao certo de onde parte a raiz do problema, mas há a convicção que a educação está precária, visto que não basta apenas aumentar o índice de pessoas alfabetizadas no país é preciso atentar-se para a qualificação das mesmas.

Panorama da Educação Brasileira

      RESUMO

   A nossa era é marcada por transformações tecnológicas acentuadas, globalização e a proximidade dos povos frente à Internet.

      É através da interdisciplinaridade que alcançaremos um saber mais amplo e menos formatado.

      A especialização como forma de educação é o que a Sociedade pede: insere o aluno num mundo ruborizado. Mas, a satisfação com profissionais formados por uma educação mecânica e temporária. O que buscamos é uma educação abrangente, portanto necessitamos de interdisciplinaridade, o saber fragmentado não irá suprir nosso jovem no futuro, é necessário formar indivíduos críticos, aptos a absorver o excesso de informação, além de manter uma educação permanente, uma auto-formação.

    A escola foi criada para atender o desenvolvimento intelectual, mas a cada dia passa a atender os aspectos culturais, emocionais, sociais e morais do individuo. Como subsistema da sociedade, o sistema escolar reflete suas características, principalmente as nocivas, como a desigualdade. Assim, o professor acumula mais um papel: amenizar as injustiças sociais.

    O ambiente da sala de aula é isolado do mundo, é necessário discutir as desigualdades sociais na escola para que possamos garantir os cidadãos do futuro com a consciência de seus papéis na história.

    Ao longo das décadas, priorizamos o ensino conteúdista e desprezamos o ensino da cultura e da ética. Hoje, o aluno absorto em tecnologia tem que conhecer também a cultura de sua região. Assim, acabamos de enfrentar um debate: a educação brasileira foi discutida em âmbito nacional pela segunda vez ( o primeiro debate ocorreu em 1961) e, por meio da Lei n° 9394 (de 20 de Dezembro de 1996), forma traçadas as novas diretrizes e bases da educação brasileira. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, estabelecidos através desta lei, no artigo 26, consta o currículo de base para o ensino infantil fundamental e médio.

Autora: Ana Maria Savio Luzia.